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et c'est là que je me rends compte que je n'ai pas présenté mes ateliers depuis que j'ai quitté la classe de tps-ps pour les ps-ms-gs... donc voici un petit aperçu de ma classe : vue depuis la porte des toilettes de la classe : vue depuis le coin calme et les ordinateurs : vue depuis l'entrée : et voici mes ateliers : les ateliers de vie pratique : lavage de table, balayage, cuillère à saupoudrer, tirelire, pinces (en dessous c'est la réserve). perles, transvasement à la cuillère, boîtes à ouvrir/fermer, transfert d'eau à l'éponge, versés de haricots, de pois chiches et d'eau, pinces à glaçons, à cornichons, à sucre et à escargots, transfert d'eau avec un entonnoir, verser jusqu'à un trait. vis/écrous, cadenas, pipette, baguettes chinoises, découpage 1 et 2, pliage de tissu, pliage de papier + coupe-papier, poinçonnage, nettoyage de lunettes, de miroir, de bois, lucet, tressage, tissage de tawashi, bracelets en élastiques, cercle à tricoter. lavoir + différents outils pour l'entretien de la classe, gobelets des élèves. les tapis et les cadres d'habillage sont en face (pas visibles). les ateliers sensoriels : les emboîtements cylindriques et la tour rose. l'escalier marron, la boîte de couleurs 1, la boîte de couleurs 2 (pas sur la photo), tri de couleur, cylindres de couleur, barres rouges (qui sont blanches), arc-en-ciel grimm's, formes superposées, arche romane, clochettes, cabinet de géométrie. sac mystère, sacs stéréognosiques, cubes du binôme et du trinôme, boîtes à sons, 3ème boîte de couleurs, triangles constructeurs 1 à 6, table de pythagore. les formes à dessin sont posées au-dessus de ce meuble par manque de place dans le coin langage! les ateliers de mathématiques : les barres rouges et bleues. les chiffres rugueux, les jetons, les billets, les fuseaux, les tables de seguin 1 et 2, un jeu de loto. le serpent de l'addition, des cartes d'additions, les petites barres rouges et bleues, la chaîne de 100, le tableau de 100, la chaîne de 1000, le plateau du système décimal. les ateliers de langage (écriture et lecture) : les ateliers sur le geste d'écriture, le grand alphabet, pochettes de cartes, séries roses et bleues de lecture, les lettres rugeuses et différents jeux de langage. le coin reggio et le jeu de peindre : les ateliers de découverte du monde : géographie, science, collections de minéraux et d'insectes, boîtes des continents à droite. coin bibliothèque : et voici les derniers ateliers que je viens d'installer en classe aujourd'hui : ce sont des ateliers de couture. un grand merci à valérie maëstre tron, qui m'a montré ses propres ateliers et qui m'a donné toutes les idées! faire un noeud, enfiler le fil à l'aide d'un enfile-aiguille, coudre sur une bande de papier, coudre autour d'un dessin sur papier, coudre un bouton, broder une lettre, broder un dessin. voici par exemple un des ateliers de couture : voir les commentaires partager cet article repost 0 montessori , ateliers autonomes , dumont , reggio le conseil de coopération 2 mars 2018, 11:19am | publié par emilie44 grâce à plusieurs collègues (merci vinca d'avoir lancé la discussion sur ce sujet), j'ai découvert le conseil de coopération. c'est un outil de la pédagogie freinet, dont le but est de gérer ensemble, avec les élèves, la vie de la classe. on se réunit pour apprendre à se connaître, s'entraider, résoudre des problèmes rencontrés en classe, etc... je ne l'ai mis en place que depuis quelques semaines et il rencontre un vif succès auprès de mes élèves! j'ai un peu tâtonné au lancement du conseil en terme de fréquence dans la semaine, j'ai décidé au retour des vacances d'en faire deux par semaine : le mardi et le jeudi. les principes : - il y a un affichage au tableau, sur lequel les enfants peuvent s'inscrire lorsqu'ils veulent aborder un point lors du prochain conseil. ils ont plusieurs petites affichettes sur lesquelles poser leurs photos. chacun a deux photos, que j'ai collées sur des aimants (y compris les maîtresses et l'atsem) et qui sont mises en 2 lignes sous les affichettes : "je félicite." : ils collent leur photo et celle de la personne qu'ils veulent féliciter. "je remercie." : ils collent également leur photo et celle de la personne qu'ils veulent remercier. "j'ai un problème." : lorsqu'ils veulent parler à toute la classe d'un problème pour qu'on les aide à le résoudre. "je veux parler de..." : lorsqu'ils veulent présenter à la classe un objet rapporté de la maison. "j'ai une idée!" : lorsqu'ils veulent faire une proposition pour la vie de la classe ou de quelque chose qu'ils aimeraient qu'on fasse en classe. - lorsqu'on se réunit, on est ensemble sur l'ellipse, pour que tout le monde puisse se voir et participer à la discussion. - lors des conseils, pour l'instant j'assure le rôle de présidente du conseil, mais d'ici quelques semaines je laisserai ce rôle à un élève : je déclare le conseil ouvert. je prends les affichettes dans l'ordre et j'annonce successivement les élèves qui se sont inscrits pour prendre la parole, puis je leur donne la parole. "nous commençons par les félicitations. charlotte voulait féliciter julian, charlotte nous t'écoutons." je distribue la parole lorsqu'il y a des échanges. je retire les photos des affichettes lorsque l'élève a fini de s'exprimer. j'annonce la fin du conseil. - j'assure également la fonction de secrétaire, en notant dans le cahier de conseil la date, ainsi que les élèves qui sont intervenus et d'une façon succincte ce qu'ils ont dit et nos idées de résolution pour les problèmes. cela sert de mémoire des échanges qui ont eu lieu, on peut s'y référer plus tard lorsqu'un enfant rencontre le même problème. edit du 16/03/18 : un élève assurera le rôle de président du conseil à partir de la semaine prochaine. je garde évidemment le rôle de secrétaire. le président ouvre le conseil avec un petit coup sur le bol chantant, et annonce que le conseil est ouvert. on procède de la même façon pour déclarer le conseil fermé. j'ai ajouté un rôle de responsable de la distribution du bâton de parole, et pour faire simple le bâton du bol chantant sert de bâton de parole. le responsable de la distribution de la parole doit regarder les photos affichées au tableau pour anticiper et savoir qui va intervenir ensuite. il donne le bâton puis se place derrière celui qui parle. voici un lien vers le document que j'ai conçu pour les inscriptions au conseil (plastifiées et affichées au tableau) : http://classedemilie.free.fr/wp-content/uploads/2018/03/affichage-conseil-coopération.pdf (il faut copier le lien et le coller dans la barre d'adresse de votre navigateur.) pour en savoir plus sur le conseil de coopération freinet, voici un lien très complet : http://pedagogie.ac-toulouse.fr/occe09/lib/exe/fetch.php?media=conseil_de_coop_en_3_pages.pdf voir les commentaires partager cet article repost 1 documents , freinet mon emploi du

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